再無(wú)母校，再無(wú)小樹林！——致敬小樹林下的童年時(shí)代之夢(mèng)

月兒彎彎……實(shí)名認(rèn)證

再無(wú)母校，再無(wú)小樹林！——致敬小樹林下的童年時(shí)代之夢(mèng)

------謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我們的老師和同學(xué)們以及我們回不去的童年時(shí)代

好像又回到了那夢(mèng)中出現(xiàn)無(wú)數(shù)次的地方——母校，記不清這是第幾次思念，記憶中的情景也越來(lái)越稀薄，但是每每和別人說(shuō)起以前就讀的學(xué)校的時(shí)，諸如此類的開頭，內(nèi)心總能涌起不一樣的情感。

原：湖北省羅田縣石橋鋪鎮(zhèn)四口塘小學(xué)3年級(jí)合影留念（照片攝于1996年）

母校在心里始終是個(gè)梗！小學(xué)是在村里讀的，學(xué)校早早就被撤并，被村里賣掉了,附近的人買下來(lái)做了4戶私人別墅；初中教學(xué)質(zhì)量一直不錯(cuò)，但是隨著年輕老師被城區(qū)學(xué)校挖走，走了下坡路，最后改建為一所完全小學(xué)；高中發(fā)展得很好，早就在上個(gè)世紀(jì)末的畢業(yè)前夕搬遷新址，原址新建了城區(qū)最好的初中。

有人說(shuō)，母校是你曾經(jīng)讀過(guò)書的學(xué)校，但是前提是你在離開后還對(duì)她有很深的感情，否則就只能稱之為就讀過(guò)的學(xué)校。無(wú)論是小學(xué)、初中、高中，抑或是大學(xué)，都是一段段刻骨銘心的求學(xué)生涯，是一場(chǎng)場(chǎng)魂?duì)繅?mèng)繞的師生情誼，是一曲曲難以忘懷的校園情節(jié)……

因?yàn)樵谶@里我遇到最好的老師，最好的同學(xué)，度過(guò)最美好的童年，盡管迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，抱怨過(guò)，最終的結(jié)果頁(yè)不盡人意，但我真的覺(jué)得在這童年時(shí)代我很充實(shí)、很幸福。

原：湖北省羅田縣石橋鋪鎮(zhèn)四口塘小學(xué)合影留念（照片攝于1998年）

我一直在思考，要用怎樣一個(gè)厚重的詞匯才能表達(dá)出我對(duì)母校深沉的愛(ài)？?jī)H僅只是一句“她是一個(gè)提供我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)地，讓我們收獲成長(zhǎng)的的方”么？在大多數(shù)學(xué)子的心中，她一個(gè)是每每午夜夢(mèng)回卻又遲遲回不去的地方，更是一個(gè)承載著無(wú)數(shù)人最艱難最美好的歲月的期望。

原：湖北省羅田縣石橋鋪鎮(zhèn)四口塘小學(xué)6年級(jí)合影留念（照片攝于1999年）

徐志摩曾滿懷深情地說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的�！蔽蚁耄�也正因他對(duì)母校的深厚的情感才能寫出像《再別康橋》如此膾炙人口的詩(shī)篇吧。康橋仍在，人已非；再無(wú)小樹林，再無(wú)母校！

邊走邊看

許寧

母校情深，老照片回放，難忘淳樸童少年上學(xué)情景，重展眼前贊！

君子蘭

感同身受，確實(shí)如此，懷念我們過(guò)去上過(guò)的小學(xué)。{:55_990:}

思雨如夢(mèng)

月兒彎彎……實(shí)名認(rèn)證

《泛黃照片里的童年》

無(wú)意間在同學(xué)的 QQ空間相冊(cè)里發(fā)現(xiàn)了這張泛黃的照片，雖然顏色褪去，部分人臉已模糊不清，但二十多年前那個(gè)春天的景象依然清晰可見(jiàn)。

凝視這張泛黃的照片，我仿佛又嗅到了教室里粉筆灰的氣息，聽(tīng)到了下課鈴聲后走廊里的歡聲笑語(yǔ)。那些曾以為會(huì)永遠(yuǎn)相伴的同學(xué)們，如今已各奔東西。然那個(gè)夏天的陽(yáng)光、笑聲而，每當(dāng)這張照片映入眼簾，和淚水，便再次生動(dòng)地浮現(xiàn)。

這是一張1999年的小學(xué)畢業(yè)照。照片中，我們?nèi)�班同學(xué)按照身高順序整齊地站在教學(xué)樓的操場(chǎng)上，背后是幾棵高大的梧桐樹，它們是我們小學(xué)時(shí)代種下的希望之苗。歲月如歌，這些梧桐樹見(jiàn)證了四口塘村孩子們無(wú)數(shù)的歡樂(lè)時(shí)光和朗朗書聲，承載著那段純真美好的校園記憶。每一根枝干都訴說(shuō)著堅(jiān)韌與成長(zhǎng)，每一片綠葉都閃耀著生命的光輝。

照片中的我站在第三排最左邊，穿著媽媽為我準(zhǔn)備的西裝外套。記得那天早上，我還特意用梳子蘸水，將頭發(fā)梳得整整齊齊。

照片里的我們，臉上洋溢著稚嫩的笑容。前排的女生衣服都穿得整整齊齊，班花扎著兩條麻花辮，笑起來(lái)露出小酒窩;班長(zhǎng)站得筆直一副小大人的模樣。那時(shí)的我們，還不知道這張照片會(huì)承載多少珍貴的回憶。

拍照那天，教室里彌漫著一種既興奮又感傷的氣氛。班主任老師特意叮囑我們，以后你們就要各奔東西了，要記住這六年的情誼。我們似懂非懂地點(diǎn)著頭。

那一年，香港回歸2周年收音機(jī)里播放著《東方之珠》。我們?nèi)�班同學(xué)一起唱著“明天會(huì)更好”，對(duì)未來(lái)充滿憧憬。那時(shí)的我們,還不知道時(shí)光會(huì)流逝得如此迅速。

藍(lán)妮

再無(wú)母校，再無(wú)小樹林，歷史的腳步從不因人留戀而停止奔跑
傷感之中驀然回首后，繼續(xù)前行

藍(lán)妮

藍(lán)妮

清心

再無(wú)母校，再無(wú)小樹林