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羅田論壇

標(biāo)題: 詩畫山鷹園 --人文教育實踐 (一)-縣一中王愛龍 [打印本頁]

作者: 廖桂瓊 時間: 2018-6-9 10:15
標(biāo)題: 詩畫山鷹園 --人文教育實踐 (一)-縣一中王愛龍
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摘要
教育需要靈魂，靈魂就是一種精神，精神培養(yǎng)需要文化引領(lǐng)，文化應(yīng)是一種恒久遠(yuǎn)的人文理念，擁有了教育的人文信念就能夠堅定不移地指引實踐而不迷失方向。
關(guān)鍵詞：教育  理念  實踐
      目錄
摘要目錄引言
一、山鷹園教育（一）安定（二）團結(jié)（三）快樂（四）篤學(xué)（五）尚美（六）發(fā)展二、山鷹園教育的具體實施
三、山鷹園教育之學(xué)刊文化
結(jié)論 參考文獻(xiàn) 引言
作為教師，我們在平時的教育教學(xué)管理過程中，要形成一個恒久遠(yuǎn)的教育理念或者培養(yǎng)一種人文精神的確很難，但并不是說我們不能擁有或不需要某種特定的教育文化理念：“人是文化的動物”，“人是一種文化的存在”，文以載道，立道才能立人，人的全面成長與發(fā)展需要人文精神的喚醒與長期熏陶�！笆陿淠景倌陿淙恕�，教育的發(fā)展是讓一個個個體人從育嬰堂到小學(xué)初中高中大學(xué)的成長一直到推動整個人生與社會發(fā)展的全方位立體式的一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這樣看來還真的需要我們刪繁就簡用一種教育思想或靈魂來引領(lǐng)，因為“人與動物的根本區(qū)別在于人是獨有思想的，在于人總是追求一種有情有義的生活的”（韓少功），況且那些科學(xué)而美好的教育理念是超越時空的，決不因人因時因地因任何外圍因素干擾而更改，她是堅定不移的形而上，是一個群體中讓人欲罷不能的強磁場，并且還能與時俱進(jìn)生生不息。
上次高考閱卷去華科大發(fā)現(xiàn)其校園建了一個文化園，內(nèi)容上雖雜亂不系統(tǒng)，但有一塊落地碑刻讓人刻骨銘心：“一個國家一個民族，沒有現(xiàn)代科技一打就垮；一個國家一個民族沒有文化，不打自垮�！敝腥A民族作為地球上唯一一個五千年來一脈相承連綿不斷生生不息的文明古國，其發(fā)展不正是靠的博大精深的肥沃人文土壤嗎！
美國是一個教育大國與強國，飲水思源，其發(fā)展理念源于早期總統(tǒng)杰斐遜：他的教育理念把教育提升到了與美國民主、自由密切相關(guān)的境界，他反復(fù)說，一個國家的民主、自由只有靠教育才能得到永久保證，這一切足以證明教育文明的永恒性。
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還比如說我們山區(qū)的高考最有欠缺的年年是那些600分以上的高分層學(xué)生，是否在很大程度上也是因為缺乏一種人文情懷對學(xué)生潛力的激發(fā)？是否學(xué)生過于重理輕文導(dǎo)致他們對語文及英語的不夠重視而擁有的只是刻板的理性思維而缺乏感性思維？學(xué)生一旦情感缺乏情商欠缺也會大大約束他們的理性思維，情商與智商割裂理性與感性分家自然導(dǎo)致高考高分上不來從而不能文武雙全，愛因斯坦則恰恰因為持有孩童般的天真和多才多藝并且把科學(xué)與人文天衣無縫的結(jié)合才成其為科學(xué)巨無霸的！
當(dāng)今教育過分強調(diào)分?jǐn)?shù)至上讓教育發(fā)展不全面導(dǎo)致學(xué)生心靈成長的缺失，一切為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)而拼命，直接違背了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念與原則，如此“培養(yǎng)”出來的學(xué)生分?jǐn)?shù)“能力”越強對社會危害或許越大；日常大眾的思想畸形與心理困境更需要從心靈文化的途徑加以救治。
國有“國學(xué)”，家有“家風(fēng)”，從建設(shè)“中國特色的社會主義”到當(dāng)今的“中國夢”，凡歷經(jīng)實踐檢驗成功的人文思想才會成為一個家一個國的指南。同樣，要立足長遠(yuǎn)的靈魂教育來營造一個班一個校或一個地域特色的文化教育氛圍，這項軟件工程與硬件工程緊密結(jié)合才能相得益彰直至形成教育品牌！用靈魂與精神引領(lǐng)教育引領(lǐng)人生，我們的教育就會富有特色、擁有自己的一方晴空而源遠(yuǎn)流長。
作為教育主導(dǎo)身份的被譽為“靈魂的工程師”的我們，身為人師先該擁有自己的靈魂才能讓教育主體對象的學(xué)生們也逐步形成自己的自由自主自強自立的獨特靈魂思想去指引他們的人生。我一直嘗試和踐行著我的固有班級團隊文化理念并完善著我對人文教育的思考與實踐，以下介紹我的教育理念及其其可行性和可操作性，或許可以拋磚引玉。
一、  山鷹園人文教育
首先針對學(xué)生們普遍存在的各種現(xiàn)實問題，經(jīng)過梳理精挑細(xì)選后確定出針對性強且具有團隊成長指引價值的十二個字作為班級團隊管理綱要（班訓(xùn)）:“安定團結(jié)，快樂篤學(xué)，尚美發(fā)展”(security unity sunny study beauty  prosperity  )。
這十二個字既相互獨立又渾然一體，開頭四字是團隊文化的基石和保障，中間四字是方法與核動力，后四字是標(biāo)高和夢想，既可以對12個字進(jìn)行洋洋灑灑的闡明也可以濃縮為一個字的精華：“快” lightning  /eagle（做一只寧靜幽深中生發(fā)電光火花智慧靈感之閃電之鷹）,把抽象的12字理念具象化為“靜如雕快如電”的鷹圖騰，班訓(xùn)中每一個關(guān)鍵詞都有專門的學(xué)生或小組織具體負(fù)責(zé)貫徹落實，教室內(nèi)張貼圍繞主題精神的標(biāo)志性條幅和橫幅標(biāo)語以營造濃郁的班級文化氛圍，同時還創(chuàng)辦了固定班級學(xué)刊《山鷹園》以及山鷹園班級QQ群，一直以來圍繞班級文化主題開展了許多豐富多彩的大家樂此不疲的集體活動，下面分別道來。
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先是綱領(lǐng)性12字的具體闡明：
（一）安定
安定：安定就是安寧安心前提下切實制定目標(biāo)，這是做好一切事情的前提，安定是定海神針是人生理想與追求方向的固定與落實，安定是沉潛與韜光養(yǎng)晦，歷經(jīng)安寧沉默與積淀方能閃電出擊與展翅翱翔。
1．安：我們被迫生活在一個充滿喧囂和誘惑的很外在的花花世界，我們的學(xué)生很難讓自己的內(nèi)心世界真正寧靜下來，所以“安”字當(dāng)先，不僅僅是樹立安全第一的強烈意識，更每時每刻提醒遇事寧和冷靜，完善好心態(tài)好心境，控制自己的情緒，靜篤和靜煉自己的專注力。圣人之心：靜，天地之鑒也!  萬物之鏡與境也!萬物屬于時間而靜默卻能夠忘記時間直達(dá)當(dāng)下的永恒。  靜能生慧，人的最高境界就是徹底的心靜！安定才能從容才有天性的生發(fā)與靈感的自由飛翔才能觸發(fā)智慧的閃光。學(xué)會從安全安定安靜安寧安泰安康安詳出發(fā)才能達(dá)到安卓，達(dá)到寧靜以致遠(yuǎn)，如何真正讓學(xué)生靜下心來潛心讀書和成長是當(dāng)今最難的課題之一！安能靜、靜即雕、雕能刻、刻能深、深能篤、篤能記、記而學(xué)、學(xué)而習(xí)，習(xí)而用，用即成。人生最美妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容！靜水流深！安靜平和即繁花似錦！
“靜篤”是有效思考的最佳途徑！心的平和喜樂才是精神自由的表現(xiàn)，能安能靜才能享受自主和雄鷹般的孤獨翱翔！在靜寂曼妙愜意而內(nèi)心充實地享受孤獨中才能生發(fā)高級思維讓深刻之思想火花閃現(xiàn)！雄鷹的孤寂就是因為沒有任何一只鳥兒能與之比肩；哲人的孤寂是由于外界沒有一個人的思想在高度上能與之對望！鷹即是“雕”，像鷹一樣靜如雕�！鞍病弊之�(dāng)先，它是班級管理的第一神器和致勝法寶！班級管理中對凡是破壞安定之事實行零容忍。
安字由專門負(fù)責(zé)班風(fēng)、紀(jì)律和安全第一的常務(wù)班長擔(dān)當(dāng)。
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2．定：定準(zhǔn)目標(biāo)有夢想，雄鷹盤踞高山巋然不動是因為擁有自己的守望！腳踏實地仰望星空，“定”即目標(biāo)堅定不移，擁有希望與夢想才是人生，絕望失去人生，有崇高理想才能絕處逢生，希望是人生的首要也是最后防線，一個人要在自己的人生中獲得成功，就必須先在自己潛意識里播下夢想的種子，然后才會用強烈的渴望和必勝的信念排除萬難去呵護和滋養(yǎng)這顆夢想的種子，時時長出成功者所具備的品質(zhì)和素養(yǎng)進(jìn)而實現(xiàn)夢想！反之，沒有計劃與目標(biāo)的人一定空虛無聊精力無處使必然生出事端破壞安寧禍害他人直至傷害整個團隊，一個人的定力深淺與否也直接決定“安”與否。所以從第一天起就要定準(zhǔn)人生的大目標(biāo)，“欲得其上，必求上上”目標(biāo)須高遠(yuǎn)才能實現(xiàn)超越。整個人類社會的發(fā)展都是由夢想編織的彩虹化成現(xiàn)實，要把定準(zhǔn)目標(biāo)追求卓越超越夢想當(dāng)成人生的一種習(xí)慣！大目標(biāo)由無數(shù)的小目標(biāo)組成，定出日計劃周計劃月計劃直至長遠(yuǎn)人生計劃，每個環(huán)節(jié)都重要，尤其大目標(biāo)要高遠(yuǎn)才有豪情壯志與斗志才有萬念歸一的虔誠而不顧一切地落實下去(執(zhí)行力)。定字由品學(xué)兼優(yōu)志存高遠(yuǎn)的班長擔(dān)任。
（二）團結(jié)
團結(jié)：團結(jié)就是力量，團結(jié)才能安定，安定促成團結(jié)，安定團結(jié)需要像高山一樣沉穩(wěn)厚重博大與包容，就像“安定”一樣也是做人做事的前提與保障，是團結(jié)不糾結(jié)是陽光向上的積極團隊不是陰暗負(fù)面的勾結(jié)團伙，me.garden（我.園）寓意團隊即我、我即團隊，團隊指忘我直至無我，無我則無畏，無私無畏則超然曠達(dá)而至圣。崇尚一種精神需要一個團隊的整齊劃一，一個富有凝聚力的整體才能人心齊泰山移，這種萬念歸一的氛圍必定致勝。
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以治大國若烹小鮮的風(fēng)度（重在不擾），在安定大前提之框架下重視團隊之中人人的自信彼此的他信和互信與互不相擾，得信任而得自在從而確保得團結(jié)得安寧快樂得進(jìn)步得發(fā)展。
1.團:由團支部負(fù)責(zé)，努力打造文明健康振奮向上的班級團隊，大力培植真善美！從“團”字字形本身的測字分析來看：要方方正正成才；要從外圍四面八方去呵護每個人才(人人有才與成才)；要訓(xùn)練我們的口才（“成才85%靠口才”）；我們每個人不是循規(guī)蹈矩囚禁自己而是要擁有高度的自我約束力還有呵護他人相互取暖的愛護力這才是團隊必備的素養(yǎng)。提高自我的自覺性而成為學(xué)習(xí)成長的主人翁，更要做班級因我而亮麗的主人，團隊是讓大家人盡其才人人成才，儒學(xué)核心之“仁”：我為人人人人為我。團隊管理的最終目的是達(dá)到讓人人熱愛團隊以身在團隊而自豪，管是為了不管！培養(yǎng)平等自主的團結(jié)的團隊管理模式，讓學(xué)生們學(xué)會自強自立一旦不依賴?yán)蠋熅蜁䦟崿F(xiàn)自主形成以班級榮耀為榮的民主管理氛圍，他們的內(nèi)心就會出現(xiàn)一個強大的自我，變得更加自信。越自信，就越強大；越強大，就越愛管理與成長，逐漸形成良性循環(huán)，煥發(fā)出極大的班級團隊力量。記得曾在學(xué)校政教處和團委共同組織下，2013秋季我們的高三(13)班在學(xué)校小報告廳舉辦了一次圍繞“團”字內(nèi)涵之一的“人盡其才”主題班會全�，F(xiàn)場會，面向全校班主任、班干部和全校學(xué)生會干部展示的“我的班級我做主”山鷹園主題文化班會活動。
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照片拍攝：廖桂瓊等
微信關(guān)注：lgq828899

作者: 心連心 時間: 2018-6-9 10:36

作者: 心連心 時間: 2018-6-9 10:36
精彩點評！

作者: 心連心 時間: 2018-6-9 10:36

作者: 江湖水 時間: 2018-6-9 11:07
{:55_700:}{:55_700:}{:55_673:}{:55_673:}點贊！

作者: 夢似深海 時間: 2018-6-9 11:54
說的對{:55_673:}{:55_673:}{:55_673:}

作者: 楚最丁 時間: 2018-6-9 11:56
{:55_700:}{:55_700:}

作者: 楚最丁 時間: 2018-6-9 11:56
{:55_680:}{:55_680:}

作者: 夢似深海 時間: 2018-6-9 11:59
不過作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)的階段，學(xué)習(xí)好也是對自己今后的人生一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們在每一個時間段，能夠把每一件事用心去做好，也是非常關(guān)鍵的了。是學(xué)習(xí)的時候就好好學(xué)習(xí)，工作的時候好好工作……

作者: 儂悟石 時間: 2018-6-9 14:43
講得好！{:55_680:}{:55_680:}{:55_680:}

作者: 清心 時間: 2018-6-9 17:38
好樣的

作者: 小河 時間: 2018-6-9 20:14
王老師好文，點贊！

作者: 小河 時間: 2018-6-9 20:15
{:55_673:}{:55_673:}

作者: 藍(lán)妮 時間: 2018-6-10 07:52
國學(xué)大師

作者: 藍(lán)妮 時間: 2018-6-10 07:52
{:55_673:}

作者: 藍(lán)妮 時間: 2018-6-10 07:52
{:55_700:}

作者: 藍(lán)妮 時間: 2018-6-10 07:52
{:55_690:}

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